martes, 26 de mayo de 2009

variables dependientes e independientes

Concepto de “Variable” en una investigación

VARIABLES DEPENDIENTES Y VARIABLES INDEPENDIENTE

Variable dependiente:
La variable es un concepto importantísimo dentro de la investigación, estos conceptos forman lo que llamamos hipótesis.

Diferencia entre concepto término y variable:
Un concepto te describe y explica lo sucedido y el término representa lo que ve del concepto. La variable son características de la realidad, las cosas que podemos observar como por ejemplo (la edad, ingresos, número de habitantes, etc.).

La relación entre concepto y variable es primordial ya que mi teoría explica el cambio de la variable.

Por ejemplo si parto de una hipótesis que dice que “un hombre estaba limpiando un revolver y accidentalmente se mato”, entonces lo que debo hacer es ver si lo que dice la teoría se cumple por medio de mis variables.

Clases de variables:
Variables control
Clasificaciones más importantes de variable
Variable dependiente: depende de valores de otra variable independiente.
Variable independiente: determinan cambios en los valores de otra variable dependiente.
Como en el ejemplo de la persona que limpia el revolver y accidentalmente se mato, “limpiaba el revolver” es variable independiente que explica lo que estaba haciendo cuando se “mato” variable dependiente.

CAUSA EFECTO
“LIMPIABA UN REVOLVER” “SE MATO”

Mientras más variable independiente tenga mayor será la explicación de los cambios de la variable dependiente.

Diferente tipo de variable según su característica:
Variables continuas: un ej. Es la edad ya que esta variable puede asumir valores continuos como 1,2,3 20,21,22 45,46,47
Variables discreta: ej. Cuando clasificamos a las personas en clases sociales como alta, madia, baja. O evaluar algo como excelente, bueno, malo, regular, etc.
Variables individuales: características que distinguen a una persona.
Variables colectivas: características que distinguen a un grupo determinado.
Variable antecedente: es una variable que es antecedente de otra variable.

VARIABLE INDEPENDIENTE
En investigación se denomina variable independiente a aquella que es utilizada por el investigador para estudiar como incide sobre la expresión de la variable dependiente.
Se la conoce también como variable explicativa y al v. dependiente se la conoce como variable explicada. Esto significa que la variación de una v. independiente repercutirá sobre la variación de la otra v. dependiente.

Para hacer una investigación sobre la efectividad de tal crema, se debe seleccionar dos grupos, el que se aplicara la crema y el que no. Ambos grupos deben hacer todo igual solo que uno se pondrá la crema y el otro no, para que no aparezcan otras variables intervinientes.
En este caso la variable independiente corresponde a la aplicación o no de la crema y la dependiente es si aparece o no tal efecto por el uso de la crema.
La validez de un experimento depende del control de las variables intervinientes.

martes, 19 de mayo de 2009

marco teorico

-como afecta la falta de filtros de proteccion para menores a los usuarios de un cyber

Esta hipotesis se puede investigar desde la psicologia ya que los menores pueden aceder a cualuier sitio y ver cosas que no son aptas para su edad y les puede producir un trauma psicologico, los psicologos que avordan este tema son ekiner, freid entre otros.

martes, 12 de mayo de 2009

¿Qué es un paradigma?

Concepto paradigmático:
- Aproximación histórica
- Desarrollo
- Ciencia y contexto

El paradigma es un conjunto de saberes inestables. Una verdad universalmente aceptada.
Un ejemplo de paradigma:
Ptolomeo en base a investigaciones dijo que “la tierra era el centro del universo y que todo lo damas giraba a su alrededor en forma geocéntrica”. Este paradigma esta en periodo de ciencia normal, pero después de muchos años se convierte en una crisis porque aparece Copérnico quien hace una nueva investigación y afirma que “el sol es el centro del universo y que lo damas gira a su alrededor en forma elíptica”. Entonces sucede lo que Tomas Kuhn llama revolución científica, el nuevo paradigma que cambio totalmente pasa a ser de periodo científico natural.

Paradigma → rev.cientifica → paradigma
Geocéntrico Copernicano

Periodo de ciencia normal: periodo en el cual la comunidad investiga bajo un paradigma.
Anomalía: cuando se produce una falla en el paradigma (se resuelve y se reformula el mismo paradigma).
Crisis: la falla no se resuelve dentro del mismo paradigma.
Revolución científica: sustitución de un paradigma por otro (Totalmente diferentes).
Visión histórica: la ciencia es hija del momento histórico o sea que un paradigma al pasar los años va cambiando por el cambio social, cultural, nueva tecnología, que hacen que los científicos vuelvan a investigar sobre un viejo paradigma y con la nueva información puede aparecer una anomalía o una crisis que cambia al paradigma anterior y así sucesivamente.

P.C.N→ Anomalía CRISIS→REV.CIENT → P.C.N

Para finalizar se puede decir que un paradigma es lo que sucede en la actualidad con el tema de la enfermedad del sida ya que por el momento se sabe como se contagia como tratar de prevenirlo.etc pero lo que no se sabe es cual es la cura, esto es una verdad univ. aceptada pero que pasa si dentro de 30 años se consigue la cura, se produce una anomalía y se reformula el mismo paradigma.
Demos por terminado que un paradigma va cambiando a través de la historia.

martes, 28 de abril de 2009

Siguiendo el tema anterior y para darle fin al conocimiento científico daré las siguientes características y ejemplos, para que quede bien en claro que es el conocimiento vulgar y conocimiento científico


Conocimiento vulgar o empírico:
v Creencia
v Prejuicio
v Sentido común
v Aprendizaje social
v A través de los sentidos (sensorial)
v Perseptual
v Ingenuo mágico
v Individual subjetivo
v Experiencia subjetiva
v Superficial no fundamentado

Ejemplo:
v Es la tradición de cada una, lo que nos cuentan los padres o abuelos y nosotros seguimos esas creencias por ej. La religión
v El prejuicio esta ligado a la creencia
v Es decir, que tal persona por el hecho de ser inmigrante roba
v El aprendizaje social es lo que se aprende grupalmente por ej. En el trabajo, con la familia, los amigos( no es académico)
v Nosotros decimos que las estrellas salen únicamente de noche, sin embargo están todo el día pero nos las vemos por la luz del sol
v Un ejemplo de perceptual es la magia
v El ingenuo mágico viene del pensamiento, ya que por ej. Puede ser que sueñe con sangre y entonces vaya a la quiniela y le juegue al 18
v Es repetir lo que se escucha o lo que dicen otros
v Es cuando digo que lo leí
v Es cuando digo “a mi me parece que…”

Conocimiento científico
Racional, juicio de concepto
Verificable predictivo
Analítico interpretativo
Evaluable
Por aprendizaje académico(marco teórico)

Volviendo al principio ahora podemos decir que:
Lectura de artículo de ciencia: es de conocimiento vulgar, desde una experiencia subjetiva
Lectura de sondeo: es de conocimiento vulgar, desde una experiencia superficial no fundamentada
Lectura en Web: es de conocimiento vulgar al igual que la primera.

Vera Nadia
Alejandro Funes.

martes, 21 de abril de 2009

conocimiento cientifico

-considera científico el siguiente método de conocimiento:

1. Lectura de revista de ciencia
2. Lectura de sondeo
3. Lectura de artículo en Web

Respuesta: En un principio creíamos que si solo por la primera impresión de pensar que como era una “revista de ciencia” resultaría científica, pero después de la aclaración del profesor supimos que solo era una divulgación científica que no es conocimiento propio, al igual que la lectura de artículo en Web por lo tanto no se considera científico
La lectura de sondeo no es nada más que una muestra disfrazada de encuesta y da lo mismo quien lo diga, ósea que no es científico.

Para considerar científico un método de conocimiento debe tener en cuenta cierta característica como por ejemplo una hipótesis, un marco teórico, una variable, bibliografía etcétera.


Alumnos: Alejandro funes, Vera Nadia

carta para juliet

Buenas y malas razones para creer
Una buena razón para creer algo es la evidencia que significa literalmente (oír, palpar, oler) que es una cosa cierta
Lo que aprendemos viéndolo directamente se llama observación. Casi siempre la evidencia se basa en la observación.
Tres malas razones para creer en cualquier cosa: “tradición”, “autoridad” y “revelación”.
La tradición es como una creencia que obtiene cada una de las personas a través de sus padres y abuelos, como todas las creencias son diferentes no pueden resultar todas ciertas. La gente cree ciertas cosas solo porque otra gente a creído lo mismo durante siglos.
La autoridad, como razón para creer algo, significa que hay que creer en ello porque alguien importante te dice que lo creas. Pero no tiene ninguna evidencia para afirmar que es cierto.
La revelación es una sensación que reciben las personas, pero que no tinen evidencia por eso es una mala razón para creer algo, yo no puedo creerle a alguien que me diga que va a llover solo porque tenga la sensación sino tiene que tener pruebas para que yo le crea.

Conclusión para creer realmente en lo que nos dicen debe haber una evidencia, o sea no puedo creer algo solo por una tradición, o porque alguien importante lo diga ni mucho menos por una sensación.

martes, 14 de abril de 2009

cuestionario

¿QUE ENTIENDES POR METODOLOGIA E INVESTIGACION?
¿CUAL ES LA MATERIA PRIMA DE TODA INVESTIGACION?
¿PORQUE EL METODO,INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO SE ENMARCA DENTRO DE OTRA CATEGORIA QUE ES LA CIENCIA?
¿QUE ES LO QUE GENERA LA CIENCIA?
¿PORQUE SE DEBE LLEVAR ACABO SIERTAS CARACTERISTICAS PARA UNA INVESTIGACION?